童話故事

3.童話或寓言故事

童話寓言故事中也有不少跟心智理論有關的著墨。如下：

(1)龜兔賽跑(改編)：龜兔賽跑的故事大家耳熟能詳，我將原劇情改編並簡單繪圖如下供大家參考：

龜兔賽跑1

【註】檢測孩子對龜兔兩方實力的認知及對兔子心情好的理解。兔子的笑是因為可以參加比賽而開心呢？還是在取笑烏龜自不量力？引導孩子理解兔子的信念、認知所引起的情緒：即兔子認為烏龜一定會輸他而得意開心。

龜兔賽跑2

【註】檢測孩子對情境「兔子大贏烏龜的狀態」引起的情緒理解。

龜兔賽跑3

【註】檢測孩子對情境「兔子輕敵睡著」及信念「烏龜覺得自己有機會贏」所引起的情緒的理解。

龜兔賽跑4

【註】檢測孩子對情境「土石流擋住了終點」及慾望「烏龜想贏的希望被土石堆給阻擋」所引起的情緒的理解。

龜兔賽跑5

【註】檢測孩子就烏龜角度的想法的理解。

龜兔賽跑6

【註】檢測孩子對情境「兔子沒看到烏龜」所引起的情緒的理解。
(此部分，孩子也有可能會說兔子看不到烏龜，以為烏龜還沒追上，所以心情很開心。這樣的角度解讀也不能算錯的。)

龜兔賽跑7

【註】檢測孩子對他自己與兔子間的錯誤信念「兔子沒看到所以不知道烏龜走小路，跟孩子自己有看到而知道烏龜走小路的信念是不同的」的理解。

龜兔賽跑8

【註】檢測孩子就兔子角度的想法的理解，以及錯誤信念的理解「孩子最後能否以烏龜的角度來理解，烏龜並不知道兔子已經抵達終點的事實。烏龜一直認為兔子還在睡覺的信念，跟兔子已經醒了並贏了的事實是不一樣的。」

另外，諸如大野狼與小紅帽以及白雪公主，也都有觸及錯誤信念的情節：

(2)大野狼與小紅帽：

(圖片取自維基百科)

大野狼把小紅帽的奶奶吃下肚後，假裝成生病的奶奶躺在床上。之後小紅帽要進屋探視奶奶時，她會認為躺在床上的是誰? (此乃初級錯誤信念：事實與主角的信念不同的應用)

如果孩子可以答出是奶奶，而非大野狼的話，再問孩子為什麼？如果孩子的解釋是因為小紅帽沒有看到大野狼吃掉奶奶，她不知道大野狼假扮成奶奶，表示孩子能夠站在小紅帽的認知角度去著眼，基礎的心智理論能力是不錯的。

(3)白雪公主：

同樣的，壞皇后假扮成老婆婆送有毒的蘋果給白雪公主吃的這個橋段，也是錯誤信念的運用。

我們可以問孩子，白雪公主覺得眼前這位老婆婆是一般的老婆婆還是皇后？如果孩子答的是皇后，就要引導孩子站在白雪公主的角度去想：皇后假扮成老婆婆的過程，白雪公主知道嗎？她有看到嗎？接著，可以再問孩子，白雪公主知道老婆婆送的蘋果有毒嗎？

其實，類似的童話故事中都蘊含著不少心智理論的操作，如果我們細心品味，敏銳推敲，都可以有素材來教導孩子如何心智解讀，建立孩子站在他人角度思維的能力。